小学高段语文文言文教学策略研究

摘要

小学高年级阶段学生开始接触到文言文学习,此时既要将文言文字词准确地解释给学生听,也要将文言文中蕴藏的独特韵味带给学生,为学生心中埋下关于传统文学“美”的种子。在当前的小学语文高段文言文教学中,创设丰富的意境,精心组织设计课堂,引入丰富的资源,并增强课堂的趣味性,以此深挖课堂,丰富活动,引发学生的学习热情。