新教材背景下哲理类文本的教学把握

摘要

新教材重视学生思维能力的培养,哲理类文本更是培养思维能力的绝佳土壤。使用好哲理类文本,可以更好地落实“思维的发展与提升”这个语文核心素养。我通过案例研究发现:在职业中学语文教学中,基于单元整体,定位目标,把握悟理尺度,有助于每一个学生的学习获得“底线”发展保障;立足文本特点,循象入理,探寻悟理厚度,有助于学生深度建构言语知识;鼓励同类阅读,读思结合,走进哲理文化,有助于学生拓展视野,发展思维;倡导多式读写,以写促悟,体验哲理意味,有助于学生提升言语能力。