把握关键期抓好'承''转''跃'——叙事类文本'把握文章主要内容'教学策略谈

摘要

在"把握文章主要内容"这一阅读能力的形成过程中,存在着由量变到质变的"教学关键期".通过对语文教材的分析,四年级上册第七单元的《为中华之崛起而读书》和《梅兰芳蓄须》两课,可被确定为叙事类文本"把握文章主要内容"的教学关键期.教学这两篇课文时,教师可以运用"四步概括法"帮助学生提高概括能力.