县级中职学校班级自主管理问题与对策的探究

摘要

县级中职学校生源主要来自乡村一线,学生基础普遍薄弱,对学校或班级各项活动的参与缺乏兴趣,学生综合素质不一,少数班主任没有转变管理观念,班级活动开展不佳,完全放手让学生自主管理班级,导致班级自主管理出现了一些问题。本文以学校实际情况为例,分析了学校实施班级自主管理过程中存在的问题和原因,并提出了解决县级中职学校班级自主管理问题的具体策略。