在整合设计中开展专项学习——以部编版初中语文杜甫诗歌教学为例

摘要

较之以往教材,部编版初中语文教材虽然改动颇多但不乏选录一些具有特定关联的文本篇目,它们或是同作者或同议题或同文体等,并且分布于不同单元甚至是不同学段。在授课过程中,内容重复、概念混杂等现象将不可避免,为此可以通过由点到线到面的整合设计,以学生为主导,引导启发学生自主查阅、筛选、整合相关资料,,变碎片化阅读为多线、立体的专项学习,完善学习路径,提高学生整合思维能力,期以实现高效课堂。