深度学习背景下小学生课外阅读习惯培养的策略研究

摘要

深度学习源自于人工智能领域,这一理念的核心思维就是对问题进行具有深度地剖析,应用在人类的学习与教育研究工作上,可以将其理解为深入地学习,能够运用知识洞察问题的本质。对此,这就需要其拥有足够丰富的知识,只有这样才能够拥有洞察性的眼光。这种能力需要从小开始培养,因此需要从小学阶段开始,就做好学生对知识的积累工作。在课堂教学中,学生对于知识的积累量十分地有限,因此学生需要在课外获取知识,这就需要教师帮助学生培养课外阅读习惯,通过阅读课外书籍获取到大量的知识。