小学语文高年级整本书阅读多元化教学初探

摘要

整本书阅读是一种新兴的阅读模式,语文教师应该要根据小学生的接受能力和年龄特点去给他们推荐合适的阅读书籍,通过阅读不仅要让小学生掌握整本书的内容,还要深化学生对文章的理解,提高小学生的阅读能力和积累能力。这种阅读模式对于小学生而言是较为特殊且新颖的,可以增加小学生的阅读量和专注度,对于发展小学生的整体语言能力也有着非常重要的作用。本文以《童年》为例,对小学语文高年级整本书阅读多元化教学策略进行了探究。