质疑在小学低段识字教学中的实践探究

摘要

自从新课改提出“综合素养”的理念后,各学科教学都以关注学生的考试成绩转变为对学生综合能力提升的重视,小学语文教学同样如此。作为学生系统性学习语文知识的第一步,小学语文必须关注学习语文综合能力的培养教育。识字写字作为小学低年级语文的重要学习内容,为学生语文综合能力的提升发挥着不可忽视的作用,但旧有的识字教学内容枯燥单调,学生很难对此产生学习兴趣。如何改良教学方式,提升学生的学习兴趣,是小学语文教师必须认真思考的课题。“质疑”就是一种有效的方法。本文首先简要说明了培养小学生质疑能力的重要性,接下来结合课堂实践