初中校学困生转化的方法研究

摘要

在教育现代化发展的过程中,部分传统的教育理念和教学方式与当下的时代背景之间存在着日益显著的冲突,尤其是在对学困生进行转化的过程中,一些传统的教育理念显然已经不再适应素质教育浪潮的新要求。在传统的初中教育中,很多学科教师常常忽视学困生的感受,将大部分的课堂互动机会交给那些学习较好的学生,部分学校甚至默认教师放弃学困生的教学行为,这偏离了基础教育有教无类,面向全体,全面提高的指导思想。所以,在这一现实背景下,本文主要就初中阶段学困生转化的基本策略进行探究。