提高小学文言文教学有效性的策略探讨——以四上《精卫填海》为例

摘要

文言文是中华传统文化的瑰宝,蕴含着丰富的育人功能。当下,文言文在统编教材中的比重大幅增加,可见文言文具有重要的教育价值;但因文言文篇幅短小,句简意深,年代久远的特点,造成了学生难以读懂文言文。因此,多样化地诵读,讲述故事内容,激发学生的情感,让学生由读入思,由思悟情,才能理解文言文,感受到传统文化的魅力。本文以统编教材四年级上册《精卫填海》教学为例,从“以读促悟”“以述提思”“以文化人”三个方面详细探讨文言文的有效教学策略。