初高衔接视角的初中语文作文教学双四维提升训练实践探索

摘要

初高语文衔接的断层问题久已有之,断层主要集中在积累、思维、思想和表达四方面。针对此问题,课题构建“初高衔接双四维网格阶梯训练体系”,通过三年初中作文训练和引导,在达成初中学习目标的同时,兼顾高中作文各维度要求进行调整定位,从教师的作文教学引领和学生的作文素养提高两方面,着力语文课程中的教材的价值点挖掘、整本书阅读的引领、作文训练有序建模、综合性学习和语文活动的多向度激发四个维度,形成六本教材以课文、名著、综合性学习和语文活动、写作训练为单位的螺旋上升的网格化作文训练体系,促进学生语料与素材积累、语言与体式