儿童建构游戏支持与引导的策略探究

摘要

建构游戏对于儿童发展具有丰富的潜在意义和价值,而教师的专业支持与引导是建构游戏发挥潜在价值的必要条件。在建构游戏中,教师应针对儿童面临的“四个问题”:“我想要建构吗”、“我要建构什么”、“我该怎么建构”、“我用什么建构”分别提供相应的支持;并根据儿童发展“五大方面”的需求,采取适宜的引导策略:引导儿童积极、有效观察,促进其感知觉发展;引导儿童明确活动的目的与任务,促进其有意注意和有意记忆发展;引导儿童积极地解决游戏中遇到的问题,促进其思维发展;引导儿童在建构游戏中同伴互助,促进其社会性发展;引导儿童在评价