基于在线教学的小学语文作业评价探究

摘要

为满足学生在线学习需求,提升语文综合素养,本文从学生的学习体验出发,经过不断的尝试、总结、反思、改进形成“新型”评价策略:对综合探究型作业的评价重过程、对口语表达型作业的评价重整体、对学科融合型作业的评价重创新。学生从作业中享受学习的乐趣,在互评互改中增强学习的自主性和积极性,从而提高自主意识。同时也为在线教学小学语文评价范式提供借鉴和参考。