以对话为学习策略的小学语文教学模式探索

摘要

随着新一轮新课程改革政策的实施,许多教师在课堂上已经认识到了“对话”教学策略的重要性,但是他们对“对话”的理解却不够透彻。在小学语文课堂上,学生们无法更好地利用课堂上的对话学习,从而使学生的课堂对话学习发挥不出应有的作用。目前,我国小学生的语言能力还没有得到很大的提升。因此,教师应该以对话式学习为核心,深入地研究和讨论小学语文的教学思路,并根据学生的实际学习状况,对现行的教学方法进行改革,不断地提高教学质量和教学效果。