让幼儿“玩有所得”——户外自主游戏中教师的介入时机及策略探究

摘要

幼儿天性比较活泼,游戏是幼儿教育非常有效的途径之一,户外自由游戏能够为幼儿提供更为广阔的自由空间,更加释放幼儿的天性。幼儿教师的有效介入,能够进一步地确保幼儿们在游戏中学习到更多知识,同时健康快乐地成长。幼儿园开展户外自主游戏能够有效地促进幼儿自主意识发挥,为幼儿的自主性发展创造良好条件。为了确保幼儿健康成长,本文主要就户外游戏中教师的介入展开有效性策略探究,仅供参考。