认识自己,勿过度

摘要

项贤明老师的“广义教育”理论认为,“教育是作为主体的人在共同的社会生活过程中开发、占有和消化人的发展资源,从而生成特定的、完整的、社会的个人之过程”。尽管这一定义中并没有谈及教育中的“专业”问题,但在大学教育的不断发展中,各学科教育的普及程度增加、学科间的交互融合增强,隔行如隔山的问题在今天,似乎不那么明显了。