退出
我的积分:
中文文献批量获取
外文文献批量获取
王瑛; 李福华;
淮北师范大学教务处副处长;
副教授;
淮北师范大学教务处处长;
教授;
卓越教师计划; 卓越教师; 实施; 人才培养模式;
机译:理解评估:学生教师的准备,实施和对科学课程计划的实施和思考
机译:在实施防欺凌计划时衡量教师的实施情况:教学和程序上的坚持与能力对学生反应能力的影响
机译:促进教师通过辅导实施基于课堂的预防计划:教练教师关系的调解作用
机译:(1158.PDF)美国教师认证教学表现的高风险评估:在一名教师教育计划中实施其实施
机译:对卓越教学的看法:从事自我反思型教师发展计划的技术学院教师的案例研究。
机译:中学神经科学:一个专业发展和资源计划该计划以基于探究的策略为模型并让教师参与课堂实施
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:Nasa结构和材料卓越中心的实施计划
机译:疾病估算系统,教师数据采集设备和获取教师数据的计划
机译:基于对存储系统的模型的置信度和可靠性进行建模以预测对存储系统实施计划动作的影响的预测对存储系统实施计划动作对存储系统的影响的方法
机译:大型零售商店智能电表的计算机实施计划系统中存储的计划活动数据的管理方法,涉及向计算机实施计划系统报告本地完成的计划
抱歉,该期刊暂不可订阅,敬请期待!
目前支持订阅全部北京大学中文核心(2020)期刊目录。