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张峻峰;
机译：立陶宛能力观念的演变：从职业教育与培训改革到国家资格体系的发展
机译：《职业培训改革法》对《职业培训法》和《工艺品法》进行了修订
机译：澳大利亚阿纳姆州原住民木雕20年：使用艺术品销售记录来考察雕塑生产的动态。
机译：20年的太空学校：纵向研究澳大利亚中学生学习和职业选择对课外空间教育计划的影响
机译：考察在国家，新自由主义政策和社会运动的背景下阐明职业培训的话语表征：比阿特丽斯·拉萨尔社会工作研究生院的案例
机译：基于新的能力的培训时代黎明：70年代关于创伤与骨科手术后毕业生培训改革的70年的视角
机译：20世纪90年代巴西资格和职业教育政策的就业能力概念1990年代巴西职业培训和职业教育的就业能力概念
机译：美国通识教育与职业培训改革
机译：手动夹具，特别是用于组装滴灌设备的手动夹具。手动控制的夹具，特别是用于组装称为“滴头”的滴灌设备的夹具，其特征在于，它包括主体10，在主体10中设置有由手柄34操作的下部滑块30和下部止动件28在上端滑块20之间被界定，该上端滑块20由控制臂14操作并包括壳体24，该上端滑块20被设计为接收并保持必须安装滴头的进料管，该上端滑块20由控制臂14操作。设计成可容纳并保持滴头的盖子的装置，以及由控制臂操作的切割系统18，以切割希望在其中安装该滴头的管道。
机译：（54）标题：平面天线阵列和使用其的制造物品（57）摘要：公开了一种平面天线阵列（10）和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中，密排天线元件（14）设置在基板（12）上，编号为N，其中N ＝ 3x，并且x是正整数。每个密排天线元件（14）包括基本上连续的光子换能器（16），其布置为具有六匝（20A，20B，20C，20D，20E，20F）的向外扩展的大体对数螺旋（18）。每个向外扩展的大致对数螺旋（18）可以是金色螺旋。作为制品，例如，可以将平面天线阵列（10）结合到诸如蜂窝电话（40）之类的芯片（30）或衣物（50）中。
机译：抗体，杂交瘤，转染子，真核或原核宿主细胞，非人类动物或转基因植物，组合物，免疫缀合物，双特异性分子，试剂盒，表达载体和产生人类单克隆抗体的方法，可抑制表达cd20的细胞的生长，杀死小鼠cd20表达细胞，治疗或预防疾病，并检测样品中cd20抗原或cd20表达细胞和患者中cd20抗原或cd20表达细胞的存在
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