针灸医案讨论式教学法在腧穴学课堂教学的应用与探索——以河南中医学院为例

摘要

目的：探讨以病例引导的讨论式教学法在在腧穴教学中的可行性和教学效果。方法：（仿解剖课）将河南中医学院针灸推拿专业2012级针灸推拿本科专业一班和二班学生为研究对象。两班总共人数131人，随机分为两组，命名为A组和B组，A组作为对照组，采用传统教学方法。B组作为实验组，采用医案讨论式教学法。由同一教师授课。在课程结束后两个组均进行试卷考试和调查问卷两项测评。结论：实验组学生的考试总成绩、普通临床病案题、灵活临床病案题得分均明显优于对照组（P＜0.05）。