基于模块化的混合式教学改革与实践——以'汽车机械基础'课程为例

摘要

以高职汽车类专业基础课"汽车机械基础"为例,阐述了汽车专业基础课程的教学现状、困惑和痛点等,结合岗位和学科特点,以产业需求和学生发展需求为引导确定多维度培养目标,形成了面向企业和实际的模块化教学内容,依托模块化内容对线上和线下混合式教学进行探索和实践,形成了"1+2+3"教学体系,实施了"学+做+评"三位一体的教学方法.结果表明:教学改革实施前后进行对比,课后作业自主完成率提高了10.5％,课堂活跃度提高了11.3％,学生末考成绩提高了8％.