PBL教学法在“急危重症护理学”课程中的应用与效果分析

摘要

目的 观察以问题为基础教学方法在急危重症护理教学中的应用效果.方法 采用类似实验研究,对照组采用传统教学法；实验组采用PBL教学法,在课程结束后进行学习效果评价,分别从学生学习效果自评、学生考试成绩进行比较,并对数据进行统计学处理.结果 在学生学习效果自评中,注意力集中时间、掌握所学内容程度、授课方式让自己感兴趣、学习效果的满意程,两组之间进行比较,P＜0.05；在考试成绩上,两组之间进行比较,P＜0.01.结论 PBL教学方法尤其适合实践性很强的《急危重症护理学》,有助于教学目标的实现；使学生提高主动学习、自学的能力、解决问题的能力,有利于职业思想道德教育和职业情感教育的培养.