杂志概览

摘要

《学前阶段抢跑会影响学龄儿童的好奇心》●《心理科学》(Psychological Science)●2021年6月美国罗格斯大学的一项研究考查了学龄儿童所了解的知识多少和好奇心之间的关系。研究发现,学前儿童对自己一知半解的知识更加好奇,并更愿意去学习;相反,对于认为自己完全掌握,或者被告知太多信息的学习内容,他们的好奇心反而减弱了。学前儿童对某一知识领域的了解程度和好奇心之间似乎有个“最佳点”,过高或过低的了解程度都不能激发孩子们学习的好奇心,而知道的“刚刚好”或“不多不少”,能够使孩子对知识产生最强烈的好奇心。