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摘要

《教室中装饰太多，干扰低龄儿童学习》 《心理科学》（PsychologicalScience） 2014年5月 在幼儿园教室中，经常能看到墙上有各种图表、地图、艺术作品，甚至无关的材料等作为教室的装饰品。幼儿的注意力监管机制还未完全发育成熟，卡耐基梅隆大学的研究者希望了解教室的装饰对幼儿学习效果是否有影响，