从学以致“用”到以用促“学”——论运动文化传承的完整性思考

摘要

＜正＞本期案例研析对大运动观视域下有效应用"完整法"进行了探讨,与上一期以大运动观视域下有效应用"分解法"形成了鲜明的对照,引发了一线体育教师聚焦教学中的核心问题,产生了强烈的思维碰撞。经过这两期话题的深入研讨,为实现学生从"学"正确的技术动作到正确地"用"技术动作打下了基础。