心理教育法在改善精神科护士职业压力中的作用

摘要

目的探讨心理教育法对精神科护士职业压力的影响。方法本研究共纳入64名护士，所有护士均为2010年3月问至2012年10月问在我院精神科病房工作的护士，按照1：1比例随机分为两组，每组各32名，对照组不给予任何措施干预，研究组采用心理教育法对护士进行心理干预，比较两组患者护理干预前后职业压力评分变化情况。结果调查结果显示，干预前两组成员均有高水平职业压力，在培训完成时实验组成员职业压力水平显著下降，并且在培训后1个月仍持续有显著改善。结论心理教育法可明显改善精神科护士的职业压力，提高工作效率，在精神科护士工作的应用中具有重要价值。