归纳性教学模式在“包装材料学”教学实践中的应用

摘要

归纳性教学模式是一种典型的信息加工型教学模式,通过在教学中引导学生对资料信息进行组织、加工和归类处理,辨析各类型信息之间的相似性和差异性,产生并验证假设,帮助学生通过探究过程建构知识和技能。本文详细总结了归纳性教学模式的理论和方法在"包装材料学"教学实践中的运用。通过界定课程研究内容的深度和广度,恰当采用多种媒介呈现教学内容信息,组织归纳课程的目标内容,有效地加强学生对课程基础知识的深入理解和长期记忆,提高学生运用所学知识和技能解决包装工程实际问题的能力。