规范教学管理提高临床护理教学质量

摘要

通过对2008年7月～2010年3月在本院实习的200余名护生应用新的教管理学模式规范管理,制订周密的教学计划,采取科学的教学管理方法,择优选取带教教师进行分层次带教,增强了学生学习自觉性和主动性,提高了协作能力、动手能力和沟通能力,提了高医院教学质量,促进了教学相长.护生的理论知识、操作技能以及综合素质均明显提高,带教教师教学能力进一步加强,表明规范临床教学管理可以提高教学质量.