大学物理实验课堂教学的多讲和少讲

摘要

从介绍国内大学物理实验课堂教学的现状入手,分析了传统大学物理实验课堂上教师进行多讲教学的原因,指出了多讲所带来的不良后果.讨论并阐明减少课堂讲授量的优势,倡导教师在大学物理实验教学课堂上尽可能少讲,以提高大学物理实验的课堂教学效率,提高本科教学质量.同时,指出了少讲的不足之处及解决方法.