在线环境下大学生项目式学习设计与实施——以教学设计课程为例

摘要

信息技术的发展推动了教育变革,项目式学习(PBL)应运而生,在线环境的发展为PBL的设计与实施提供了新的可能.在阐述PBL内涵及发展现状的基础上,以教学设计课程为例,探讨了在线学习环境下大学生PBL的学习设计;并以首都师范大学教育技术学39名本科生为研究对象,实施设计活动.结果表明,基于PBL的教学活动设计有助于提高学生的自我效能感,可为其他基于PBL的教学设计提供一些参考.