计算机虚拟仿真技术在综合性预防医学实验教学中的运用

摘要

cqvip:目的评价运用计算机虚拟仿真技术设计预防医学综合性实验的教学效果。方法将本科生分为实验组(虚拟仿真实验教学组)和对照组(传统实验教学组),使用自制量表,比较两组学生考试成绩、专业胜任力和教师教学能力。结果与对照组相比,在分析题型得分、专业胜任力和教师能力提升等方面,实验组得分高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论虚拟仿真实验有利于展示复杂场景,整合实验项目,节省实验经费,方便反复训练。