核心素养视域下中职数学校本教材开发实践——以中职学校三二贯通班为例

摘要

自2018年广东省第一次试点"中高职贯通培养三二试点班",近两年各中职学校纷纷扩大此培养模式的招生规模,但各高职院校对中职数学的贯通要求各不相同。培养学生的数学核心素养是中职数学教学的重点之一。开发中职三二贯通班数学校本教材,落实学生核心素养,势在必行。本文阐述我校三二贯通班数学校本教材开发与实践的研究过程,积极反思以求进步,强调校本教材是体现和落实中职生数学核心素养的重要素材。