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赵辉;
山西大同大学教育科学与技术学院;
期望价值理论; STEM生涯教育; 原则; 激励策略;
机译:主观价值期望理论和其他RC理论对解释教育机会和教育不平等的贡献
机译:通过基于身份的动机和期望值理论,了解父母教育与STEM课程之间的关系:
机译:心理学学生对教育需求和薪酬所期望的职业生涯的期望
机译:STEM扩展:教育创新和教师专业发展视角下的STEM教育方法模型
机译:闭嘴:职业生涯的朋友或敌人的愿望和教育展望和西班牙裔青年的期望? =适应:?朋友或职业愿望和教育愿望和年轻西班牙裔教育期望的敌人?
机译:高等教育学生期望值STEM评估量表的编制和验证
机译:留意差距:STEM职业生涯中的女性中断留意差距:STEM职业生涯中的女性中断留意间隙:STEM职业生涯中的女性中断
机译:转变sTEm潮流:一种指导年轻女性如何在sTEm职业生涯中茁壮成长的方法。
机译:职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯
机译:职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯
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