大数据时代背景下中小学教师数据素养现状调查研究

摘要

本文以江苏省宿迁市中小学教师为研究对象,通过问卷调查法对宿城区、宿豫区、泗阳县、泗洪县和沭阳县的224名教师进行调研,将数据素养划分为意识态度、基础知识、核心技能和思维方法4个一级指标,并将这4个级指标进一步划分为14个二级指标进行调查研究.针对本次调研的结果,结合宿迁市中小学的具体情况,作者提出了可行的对策建议,旨在提升中小学教师的数据素养水平,使其更好地适应数据驱动教学时代发展的要求,提高教学质量.