优化组合教学要素,促进生物学科核心素养落地——评青岛一中和包钢五中《植物生长素的发现》微课程系统设计

摘要

2016年3月,在教育部主管的中国智慧工程研究会组织的全国“翻转课堂本土创新暨微课程教学法教学观摩会”上,我最早开展了《植物生长素的发现》的翻转课堂教学,并在《中学生物学》杂志和《中国信息技术教育》杂志上发表了相关的论文。在2018年全国NOC活动网络教研团队评优赛项中,我欣喜地发现青岛一中和包钢五中的微课程系统设计的参赛作品也是《植物生长素的发现》,这两个系统设计都运用了翻转课堂本土创新的理论与方法。翻转课堂颠倒了“学习知识、内化知识”原有的时空排序,是一种以“学习知识主要在课外,内化知识、拓展能力主要在课堂”为基本结构的学习方式(或者说教学方式、教学模式、教学形态),其目的在于发展应对未来挑战的必备的核心素养,提升教学质量。