曲高未必和寡——PBL在信息技术教学中的设计方式研究

摘要

cqvip:教学现场 即将执教公开课的许老师求助：Scratch的《舞台任我秀》一课中,以《欢乐好声音》为情境贯穿全课,但是发现该课知识点较为零碎,于是设计了＂认识角色＂＂新增角色＂＂绘制角色＂＂设置背景＂四个环节。但在实际授课时,发现＂绘制角色＂环节的任务引入显得牵强,整节课缺乏高潮,课堂气氛平淡,与预先设想的情境有较大的差距。