学习起点诊断与干预:深度学习成为可能r——《高中学生信息技术概念转变:r诊断、机制与策略》评介

胡航

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随着教育信息化2.0时代的到来,“如何促进学生的深度学习”逐渐成为跨领域的热点问题.作为学生,对学习内容到底是如何理解的？江南大学王靖博士的专著《高中学生信息技术概念转变：诊断、机制与策略》直面学习过程中的这个问题,从概念转变的视角对其进行了深入而全面的解释,其论述与研究视角横跨教育领域、心理领域、信息科学与技术领域等,

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来源
《中国信息技术教育》|2018年第6期|111-112|共2页
作者
胡航;
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作者单位

西南大学计算机与信息科学学院教育技术系;

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