CBL联合翻转课堂教学法在急诊科护生带教中的应用

摘要

目的:探讨CBL教学法与翻转课堂教学在急诊科护生中的应用效果。方法:选取2019年12月至2021年12月急诊科100名实习护生。对照组采用常规教学,实验组采用CBL联合翻转课堂教学。比较两组护生理论、操作考核成绩及教学满意度。结果:实验组护生理论和操作考核成绩、教学满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:CBL联合翻转课堂教学法能够有效提高护生急诊实习效果和教学满意度。