解剖学全英文教学中的思政与人文

摘要

目的:探讨将思想政治与人文内容融入医学专业课程,特别是解剖学全英文教学中的应用及价值。方法与结果:通过医学解剖学全英文教学中总结出来的5方面内容,即经济社会发展进步与人文关怀同步、传承经典与创新发展同步、基础知识学习与临床实践同步、专业学习与人文素质培养同步、东西方文化互鉴与民族精神的培养同步,将此“五个同步”教学方法应用于实验组,与对照组相比,能够显著提高学生对教学的满意度,并能提升学生的专业课成绩(P<0.05),进而提高了学生的人文素质和思政水平。结论:将思政人文内容引入专业课教学,特别是将“五个同步”教学方法应用于解剖学全英文教学,解决了长期存在于原有专业教学中的思政与人文教育不足的问题,使专业课教师不仅可以“授业解惑”传授专业知识,而且可以更好地承担“传道”的育人责任,培养出德术并举的医学高级人才。