TBL+Seminar教学法在小儿骨科低年资护士教学中的应用效果

摘要

目的:探讨TBL+Seminar教学法在小儿骨科低年资护士教学中的应用效果。方法:选取2018年6月至2020年12月我院骨科30名低年资护士,按照摸球将其分为对照组和实验组,各15名。对照组采用常规教学法,实验组采用TBL+Seminar教学法。比较两组理论、操作考核成绩以及教学满意度。结果:与对照组相比,实验组护士小儿骨科理论和操作考核成绩以及教学满意度得分更高(P<0.05)。结论:TBL+Seminar教学法可帮助护士获取知识,培养综合能力。