抖音联合模拟训练器构建'情景再现'在留学生介入教学的应用

摘要

目的:评价抖音微课程联合血管模拟训练器构建"情景再现"模式在留学生介入教学的效果.方法:研究对象为来自国际教育学院的2016级79名学生,实验组38人,对照组41人.实验组采用抖音微课程联合血管模拟训练器教学模式,对照组采用传统PPT讲座形式.用随堂测验和学生调查评估"情景再现"教学效果.结果:实验组随堂测试分数高于对照组[(84.4±9.3)vs(76.5±4.5)](P＜0.01),问卷显示实验组学生满意度高于对照组(P＜0.05).结论:抖音微课程联合血管模拟训练器构建"情景再现"模式在留学生介入教学中可获得良好教学效果.