3D打印教具在神经内科良性阵发性位置性眩晕教学中的应用探索

摘要

目的:探讨3D打印教具在神经内科良性阵发性位置性眩晕教学中的应用.方法:对比3D打印教学组(实验组)和传统教学组(对照组)间学习效果多维度调查结果.对比两组间理论考试与操作考核成绩.结果:实验组学员教学方式的满意度、教学吸引力、学习兴趣、自学能力、发现和解决问题能力、临床理解能力、临床实践操作技能能力、空间思维能力的评分均高于对照组,P<0.05;实验组学员的理论考试成绩与操作考试成绩均高于对照组,P<0.05.结论:3D打印教具在神经内科良性阵发性位置性眩晕教学中应用效果显著.