MDT模式在神经外科护理教学中的应用

摘要

目的:探讨MDT在神经外科护理教学的应用.方法:选取2018年7月至2019年2月的98名护理实习生为研究对象.实验组48名采用MDT教学,对照组50名采用LBL教学,比较两组教学效果.结果:实验组知识应用能力、自主学习能力得分高于对照组(P＜0.05);基础理论成绩、教学满意度无显著差异(P＞0.05).结论:MDT教学法可改善神经外科护理教学效果.