Seminar教学法在临床医学八年制急诊医学课程中的应用

摘要

目的:探讨临床医学八年制急诊医学课程中Seminar教学法的应用.方法:将第四军医大学2004级、2005级临床医学八年制学生,分成实验组(采用Seminar教学法)和对照组(采用LBL教学法),并评估教学效果.结果:实验组的试卷平均分数和问卷调查总分明显优于对照组.结论:Seminar教学法为我国临床医疗八年制学生的培养提供了一条新思路,但仍需继续总结和摸索.