案例教学对大学生学习自主性的影响研究

摘要

目的:探讨案例教学与传统教学对大学生学习自主性的影响.方法:选取同专业同年级两个班级作为对照班和实验班,对照班采用讲授式教学,实验班采取以案例分析为主的教学,课程结束后检测两组教学效果差异.结果:两组学习自主性量表的自我调节、学习策略、内容与环境三个维度有显著性差异.结论:案例教学能够提高大学生学习自主性.