医学心理学

摘要： 《华北理工大学学报(医学版)》是由我校主办、国内外公开发行的医学综合性学术期刊,以报道我校医学各学科已达到国内外先进水平的基础理论和临床诊疗技术研究成果为主。本刊设有基础医学、临床医学、预防医学、中医学、护理与康复、医学心理学等栏目。诚邀各学科老师赐稿,欢迎广大校友投稿。本刊对国家基金项目和重大科研成果,将使用"快速通道"给予优先发表。

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摘要： 采用文献计量学和Citespace可视化软件对中国知网的224篇“医学心理学”课程教学文献进行梳理,从而探析其课程教学研究的现状和热点领域。结果表明:(1)文献数量总体呈上升趋势,但文献增长并不稳定,2014年最多。研究文献主要发表在一般刊物上,研究主题以教学方法为主,大部分研究缺乏项目资助;(2)关键词分析显示当前研究涉及“教学改革”“教学”“医学生”和“教学方法”等较多,热点领域则集中在“教学对象”“教学改革”和“教学方法”等方面。

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摘要： 注意缺陷多动障碍(ADHD)是一种常见的慢性神经发育障碍,但它的病因及发病机制目前仍不完全清楚,全球儿童发病率约为7.2%,约65%的患儿存在一种或多种共患病,影响可延续至成年。ADHD有三个核心症状:注意缺陷、多动和冲动。我们的治疗目的主要是缓解核心症状,最大限度改善功能损害,提高患儿生活、学习和社交能力。4~6岁ADHD患儿首选非药物治疗(包括心理教育、心理行为治疗、特殊教育和功能训练,并围绕这些方面开展医学心理学治疗、家长培训和学校干预)。6岁以后采用药物治疗和非药物治疗相结合的综合治疗,以帮助患儿以较低用药剂量达到最佳疗效。本文笔者结合临床应用及资料总结,与读者分享ADHD多种治疗药物的比较。

摘要： 凌富亚(1988-),男,汉族,江苏泰州人,贵州医科大学马克思主义学院副教授,历史学博士,硕士研究生导师,中共党员。2016年毕业于陕西师范大学历史地理专业,现为中国近现代史史料学会会员、中国抗日战争史学会会员。主讲“中国近现代史纲要”“思想道德与法治”“医学伦理学”“医学心理学”等课程。

摘要： 依据人民卫生出版社近4版五年制临床医学专业《医学心理学》教材演变的特点,探讨医学心理学未来的发展方向。基于近4版《医学心理学》教材呈现重视心理学通识教育、异常心理所占篇幅不断减少、人文医学教学内容不断增加、注重与临床医学结合、心理干预内容增加的趋势,提出未来应逐步拆分医学心理学,增设心理学导论和心身医学,重视心理学通识教育,开设心理学实验教学,增加精神心理科实践教学,重视学生参与式教学。

摘要： 医学心理学与精神病学因同时涉及自然科学和社会科学的若干分支,一些基本理论、临床评估方法、诊断和治疗技术也是通用的;而且人的生理活动、心理精神活动本身就是一个有机整体,这两个密切联系的学科已成为整合医学观中不可缺少的重要内容。2007年山西大同大学脑科学系列课程教学团队组建后,笔者就尝试在上述两门课程的教学中,不再特别区分医学心理学和精神病学两门课程,而是按照“健康心理相关内容、心理问题相关内容和心理/精神障碍”这样的顺序进行内容的统一整合与编排,力图使上述两门课程形成围绕正常/异常大脑高级神经活动在医学、社会学中应用的整合课程,避免不必要的内容重复,更加有利于医学生和授课教师使用,并将这一成果应用于人民卫生出版社成人教育《医学心理学与精神病学》第3、4版教材。

摘要： 《华北理工大学学报(医学版)》是由我校主办、国内外公开发行的医学综合性学术期刊,以报道我校医学各学科已达到国内外先进水平的基础理论和临床诊疗技术研究成果为主。本刊设有基础医学、临床医学、预防医学、中医学、护理与康复、医学心理学等栏目。诚邀各学科老师赐稿,欢迎广大校友投稿。

摘要： 目的 探讨CBL联合TBL教学法在医学心理学教学中的应用效果.方法 采用整群抽样选取高等医学院校2016级临床医学本科180名学生分别作为对照组(n=100)和实验组(n=80).在医学心理学课程中,对照组采用传统教学法,实验组采用CBL联合TBL教学法.授课结束后采用期末考试和问卷调查对两组学生进行考核,以评价教学效果.结果 实验组学生选择题、案例分析题和总成绩分别为(44.21±4.49)分、(34.14±4.21)分、(78.39±7.08)分,均高于对照组的(42.17±5.65)分、(32.13±4.21)分、(74.38±8.43)分,差异均具有统计学意义(P=0.008、P=0.002、P=0.001).实验组90％以上的学生对该教学法感到满意,认为其适用于医学心理学教学.结论 TBL联合CBL在医学心理学教学中效果良好,提高了教学质量.

摘要： “防患于未然”是祖国医学一贯强调的观点,从而形成了一套具有中国特色的、行之有效的摄生方法.精神摄生,修心养性是其中一个重要的内容,指出人如清心寡欲,精神保护得好,就不会生病.《黄帝内经》表达了我国古代医学家的精辟的医学哲学思想,对疾病的防治提出了全面、系统、具有一定科学性的论述.对人的心理作用的阐述贯穿在该书的各章节之中.

摘要： "防患于未然"是祖国医学一贯强调的观点,从而形成了一套具有中国特色的、行之有效的摄生方法.精神摄生,修心养性是其中一个重要的内容,指出入如清心寡欲,精神保护得好,就不会生病.《黄帝内经》表达了中国古代医学家的精辟的医学哲学思想,对疾病的防治提出了全面、系统、具有一定科学性的论述.对人的心理作用的阐述贯穿在该书的各章节之中.

摘要： "防患于未然"是祖国医学一贯强调的观点,从而形成了一套具有中国特色的、行之有效的摄生方法.精神摄生,修心养性是其中一个重要的内容,指出人如清心寡欲,精神保护得好,就不会生病.《黄帝内经》表达了我国古代医学家的精辟的医学哲学思想,对疾病的防治提出了全面、系统、具有一定科学性的论述.对人的心理作用的阐述贯穿在该书的各章节之中.

摘要： “防患于未然”是祖国医学一贯强调的观点,从而形成了一套具有中国特色的、行之有效的摄生方法.精神摄生,修心养性是其中一个重要的内容,指出人如清心寡欲,精神保护得好,就不会生病.《黄帝内经》表达了我国古代医学家的精辟的医学哲学思想,对疾病的防治提出了全面、系统、具有一定科学性的论述.对人的心理作用的阐述贯穿在该书的各章节之中.

摘要： "防患于未然"是祖国医学一贯强调的观点,从而形成了一套具有中国特色的、行之有效的摄生方法.精神摄生,修心养性是其中一个重要的内容,指出人如清心寡欲,精神保护得好,就不会生病.《黄帝内经》表达了中国古代医学家的精辟的医学哲学思想,对疾病的防治提出了全面、系统、具有一定科学性的论述.对人的心理作用的阐述贯穿在该书的各章节之中.

摘要： “防患于未然”是祖国医学一贯强调的观点,从而形成了一套具有中国特色的、行之有效的摄生方法.精神摄生,修心养性是其中一个重要的内容,指出人如清心寡欲,精神保护得好,就不会生病.《黄帝内经》表达了我国古代医学家的精辟的医学哲学思想,对疾病的防治提出了全面、系统、具有一定科学性的论述.对人的心理作用的阐述贯穿在该书的各章节之中.在疾病的发生和症状的表现上可以看到:在强烈、持久的情绪波动下可以引起躯体疾病，在诊断疾病时，《内经》特别重视病人的经济状况、生活起居习惯、饮食嗜好、是否存在思想顾虑、性情是否勇敢或胆怯等。在治疗疾病时，《内经》很重视心理治疗的作用。治疗时要对病人指出疾病的危害性，以引起对治疗的注意。告诉病人疾病是可以治好的，使其与医生配合治疗，并告以具体的措施和调养方法，解除其苦恼的消极心情。

摘要： 京津冀心理健康促进项目,即基于健康人群的心理体检大数据项目.该项目是健康体检中心、健康管理中心向整合医学发展的最实际的落地项目.为了促进京津冀健康体检机构向健康管理机构转型、从生理体检向心理体检的服务延伸,进一步了解京津冀地区健康人群的心理健康状况,为促进民众心理健康工作提供依据,开展了此次京津冀地区心理健康促进项目.

摘要： 京津冀心理健康促进项目,即基于健康人群的心理体检大数据项目.该项目是健康体检中心、健康管理中心向整合医学发展的最实际的落地项目.为了促进京津冀健康体检机构向健康管理机构转型、从生理体检向心理体检的服务延伸,进一步了解京津冀地区健康人群的心理健康状况,为促进民众心理健康工作提供依据,开展了此次京津冀地区心理健康促进项目.

摘要： 京津冀心理健康促进项目,即基于健康人群的心理体检大数据项目.该项目是健康体检中心、健康管理中心向整合医学发展的最实际的落地项目.为了促进京津冀健康体检机构向健康管理机构转型、从生理体检向心理体检的服务延伸,进一步了解京津冀地区健康人群的心理健康状况,为促进民众心理健康工作提供依据,开展了此次京津冀地区心理健康促进项目.

摘要： 京津冀心理健康促进项目,即基于健康人群的心理体检大数据项目.该项目是健康体检中心、健康管理中心向整合医学发展的最实际的落地项目.为了促进京津冀健康体检机构向健康管理机构转型、从生理体检向心理体检的服务延伸,进一步了解京津冀地区健康人群的心理健康状况,为促进民众心理健康工作提供依据,开展了此次京津冀地区心理健康促进项目.

摘要： 本发明公开了一种心理学用视觉心理测试装置及其测试方法，解决了现有技术中视觉心理学测试装置功能单一、测试数据不准确的问题。本发明包括主架体，主架体的前侧面上设有单眼测试机构和人像采集机构，主体架的两侧设有双眼测试机构，主体架的中部设有动态测试机构，动态测试机构与单眼测试机构相对应，主体架的后侧面上定点测试机构，人像采集机构与定点测试机构相对应且均与控制器相连接。本发明设计巧妙，从多角度分析视觉与心理之间关系，利于对心理学的学习和理解，具有较高的推广价值。

摘要： 本发明提供一种智能心理学教学用心理测试实验装置，包括：底座、3D沙盘、投影屏、安装机构、挂装机构、存储盒以及记录组件，所述底座左端活动卡接有3D沙盘，与现有技术相比，本发明具有如下的有益效果：通过设置安装机构，便于安装和隐藏挂装机构，便于实际使用，挂装机构的设计，便于教师在实际教学时，解放双手，无需通过双手进行纸质图片的展示，同时可以通过挂装机构上的转动带带动多个贴板移动，进一步使得教学图片能在框板左右移动，使得不同位置的同学都能够看清，提升展示效果，再配合记录组件，能够在不离开3D沙盘的位置及时进行重点记录，节省时间，降低教师的劳动强度。

摘要： 本发明属于色彩心理学领域，具体公开了一种基于色彩心理学的工作场所心理放松减压装置，包括减压室以及设置在减压室内的按摩椅，所述减压室内于正对按摩椅的一侧设置有大屏显示组件，减压室顶部安装有投影组件；投影板可在支撑台上进行前后、上下移动；所述投影组件包括第三直线导轨、转接机构和投影仪，所述投影仪通过转接机构安装在第三直线导轨上，并可通过转接机构进行角度调整；投影仪以磁吸连接的方式安装在转接机构的横板上；所述投影仪与外部控制设备连接，所述控制设备内存储有以不同色彩类型为主的视频数据，并通过投影仪以设定模式在投影板上进行播放展示；所述减压室的侧面墙壁上安装有一圈氛围灯。

摘要： 本发明公开了一种心理学教学用心理测试实验装置，涉及到教学设备技术领域，包括收纳箱和收纳组件，所述收纳箱内安装有隔板，所述收纳箱内安装有轴承，所述轴承内转动安装有正反螺纹杆，所述正反螺纹杆通过高度调节组件连接有连接块，所述连接块的一侧安装有显示器；所述收纳组件包括收纳黑板，所述收纳箱的一侧安装有安装块，所述安装块的顶部安装有支撑杆，所述收纳黑板滑动安装于所述支撑杆上。本发明中，在使用时，将收纳黑板转动，使收纳黑板转动至两个限位块之间，向上推动收纳黑板，将L形块挂入U形块中，通过拉绳将收纳黑板挂住，转动转动块，使转动块在固定块上转动至收纳黑板的底部，将收纳黑板托起，转动块可以方便老师放置粉笔。

摘要： 本实用新型提供一种心理学教学用和心理测试实验装置，属于教学设备技术领域，该心理学教学用和心理测试实验装置，包括装置底板，装置底板的顶端固定连有第一连接板，第一连接板的一端固定连接有电机，装置底板的一侧设有教学板，装置底板的另一端通过铰轴活动铰接有盖板；调节机构，调节机构包括齿轮、齿条、连接块和第二限位杆，第二限位杆、齿条和齿轮均设有两个，第二限位杆固定连接于装置底板的顶端，固定机构包括第二弹簧、卡槽和卡接组件，卡接组件设于装置底板的一侧，卡槽开设于装置底板的另一端，第二弹簧固定连接于卡槽的一侧内壁，卡接组件和盖板连接以对其固定。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学教学用便携式心理测试仪，设置有箱体，所述箱体的内部安装有测试仪本体，且测试仪本体的下端面通过绕线筒和箱体的内底面相互连接；包括：连接线，缠绕在所述绕线筒的外侧，所述绕线筒的底部活动连接有调节杆，且调节杆的外侧缠绕有复位弹簧；第一箱盖，铰接于所述箱体的一侧，所述第一箱盖的边缘处固定有支撑架，且第一箱盖的内部安装有扇叶；出风口，设置在所述箱体的内底面，所述箱体的另一侧铰接有第二箱盖，且第二箱盖靠近箱体的一侧活动设置有密封盖。该心理学教学用便携式心理测试仪，方便搬运至不同场合使用，并且在使用过程中方便对检测线路进行延长或者收纳，进而提升教学时对心理测试仪操作的便捷性。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学专业用心理沙盘，包括沙盘主体，所述沙盘主体包括收纳沙盘、支撑支柱、橡胶胶套、抽屉收纳槽、置沙坑、出沙通道、阻口卡板和出沙口，所述沙盘主体前侧活动安装有模型收纳结构，所述模型收纳结构包括模型抽屉、模型存放格、分区隔板和取模把手，所述沙盘主体一侧活动安装有地形收纳结构，所述地形收纳结构包括地形抽屉、地形收纳室、模拟地形块和地形取出把手，所述沙盘主体另一侧活动安装有工具收纳结构，所述工具收纳结构包括工具抽屉、工具收纳室、工具放置架和工具取用把手。本实用新型所述的一种心理学专业用心理沙盘，免去了模型放置架，同时给予使用工具一定存放空间，增加了沙盘的丰富性与趣味性。

摘要： 本实用新型公开了一种教育心理学心理暗示用快速调节型沙盘，具体涉及教育心理学领域，包括盘体和底架，所述底架四角固定安装有四个螺纹支柱，所述盘体下端四角固定安装有四个支撑柱，四个所述螺纹支柱与四个支撑柱两两之间对应连接有调节杆，所述盘体上端四角固定安装有LED灯，且盘体内腔底壁右前角设置有排沙装置，所述盘体内腔设置有背景设置装置。本实用新型所述的一种教育心理学心理暗示用快速调节型沙盘，可以满足不同被治疗者不同的高度需求，沙子可以从导沙管中被快速排出，盘体内设置有透明的隔板与矩形框，矩形框与盘体内壁的间隙、同侧内壁的两个隔板的间隙都可以插入不同的背景画，以此对被治疗者起到心理暗示作用。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学教学用心理测试实验装置，包括底座、立柱、测试屏和调节机构，所述立柱竖直位于底座上方，所述立柱顶部安装有测试屏，所述底座和立柱之间设置有两个调节机构，所述调节机构包括工作气缸、固定架、安装板和调节组件，所述工作气缸竖直置于底座上表面，所述工作气缸前后表面均固定有固定架，所述固定架通过螺钉固定在底座表面，L型的所述安装板一端安装在工作气缸顶部；本实用新型通过设置有调节机构，既不影响心理综合测试仪的实验工作，又可根据使用者需要调节立柱和测试屏的高度，减少测试过程中弯腰疲劳感，同时可调节测试屏使用角度，减少测试过程中反向对操作观看的影响。

摘要： 本实用新型公开了一种测量大学生心理特权的教育心理学装置，包括防护箱，所述防护箱内腔顶部和底部的两侧均通过轴承活动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的表面螺纹连接有螺纹套，两个所述螺纹套相对的一侧均固定连接有支撑板，所述支撑板的顶部固定连接有橡胶垫，所述螺纹杆表面的底部套设有从动齿轮。本实用新型通过从动齿轮、双轴电机、传动轴和主动齿轮的设置，能够带动螺纹杆进行转动，进而带动被限位移动的螺纹套和支撑板进行同步的上下移动，从而可以在使用时，将心理测量仪本体移出防护箱外部，在使用过后，将心理测量仪本体回收进行防护箱内，对心理测量仪本体进行防护，避免裸露外部时发生意外。