以卫生行业准入标准为导向的高职护理学生学业综合评价511模式改革

摘要

目的:探索护理专业学业综合评价“511”模式效果；方法:护理专业学生学业综合评价分别实行模拟CLEN考试(A组),CLEN综合考试加技能考核的“5+1”模式(B组),模拟卫生行业的综合理论加技能与素质考核的”511”模式.对比分析各组CLEN通过率与就业质量,对学业综合成绩与CLEN考试成绩进行相关性分析；结果:C组CLEN通过率明显高于A组(P＜0.05),C组在就业质量明显高于A组与B组(P＜0.05).学业综合评价成绩与CLEN考试成绩呈正相关,相关性系数A组0.586,B组0.598,C组0.602.结论:高职护理专业学业综合评价“511”模式改革推动了专业内涵建设,使高校评价与卫生行业评价一致性得以提高.