外科教学中针对实习护士进行新型医患关系教育的探讨

摘要

目的:探讨外科教学中给予实习护士新型医患关系教育的效果.方法:选取2012年3月-2012年12月在本社区医院实习的120名学生,按数字法将其随机分为观察组和对照组,每组学生各60例,其中对照组学生仅给予常规教学方法,观察组患者在常规教学方法的基础上给予新型医患关系教育.比较两组实习效果.结果:实验组学生的转科成绩明显优于对照组学生,两组学生转科成绩数据比较差异有统计学意义(P＜0.05);实验组学生对外科教学的内容兴趣、语言表达能力的提高、分析和解决问题能力、实习主动性以及对医患关系的认识均优于对照组,两组外科教学的内容兴趣、语言表达能力的提高、分析和解决问题能力、实习主动性以及对医患关系的认识数据比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:新型医患关系教育在外科实习护士教学中的应用能够明显提高实习护士对医患关系的认识以及处理问题的能力,值得推广应用.