临床路径在神经内科护理带教中的应用

摘要

目的:探究在神经内科护理带教中推行临床路径教学的重要作用.方法:选取在我院神经内科实习的64名护生作为试验对象,随机均分为两组,对照组32名接受传统模式教学,实验组32名制定临床路径方案展开教学,比较两种教学模式的应用效果.结果:实验组护生理论考核成绩、操作考核成绩均显著高于对照组,P＜ 0.05.从激发学习专科知识兴趣、学习积极性提高、团队合作能力增强等几方面评测,实验组护生对此次带教的满意度均显著高于对照组,P＜ 0.05.结论:在神经内科的护理教学中融入临床路径理念,利于护生专科知识的掌握与各方面技能的培养,值得推荐.