微课程与翻转课堂在高职高专生理学教学中的应用初探

摘要

目的:探讨微课程与翻转课堂在高职高专生理学教学中的应用效果.方法:将我校14级高职高专临床医学专业随机抽取两个班,分别为实验班和对照班.实验班采用微课程与翻转课堂教学法,对照班采用传统教学模式.分别比较两个班的平时测验成绩、案例考核成绩及期末考试成绩,并对实验班满意度进行问卷调查.结果:实验班的案例考核成绩和平时测验成绩均高于对照班(P＜0.05),但期末考试成绩无明显差异(P＞0.05,t=1.638).问卷调查满意度为78％.结论:在生理学教学中采用微课程与翻转课堂有助于提高学生的自学能力、对知识的应用能力,提高教学效果.