临床路径式教学法在手术室护理带教中的应用

摘要

目的:探讨在手术室护理带教中运用临床路径式教学的作用.方法:从我院手术室实习的护生中抽取70名为试验对象,并以随机分配法为标准分两组,对照组30名接受传统模式教学,实验组40名接受临床路径式教学,经4周带教后,考核两组的理论知识与操作技巧,同时对其护理能力进行评估.结果:(1)实验组在理论知识、操作技巧的评测结果上显著比对照组提高,有统计学意义(P＜0.05).(2)实验组的无菌操作达标率占100％,应急处理达标率占95.0％,手术配合达标率占97.5％,显著比对照组的86.7％、76.7％和83.3％有所提高,有统计学意义(P＜0.05).结论:在医院手术室护理带教中积极推行临床路径式教学,对提高护生的护理能力与专业技巧非常有帮助,值得推荐.